Par Lucie Béchard et Benita Kanozayire


Notre histoire d’amour commença en 2017, lors d’une rencontre inattendue. Il portait un nœud papillon en bois et avait réalisé de superbes illustrations pour les récipiendaires du Prix Étincelle du ministère de l’Éducation. Nous fûmes conquises! Vous le connaissez peut-être… C’est Jacques Goldstyn. L’auteur. L’illustrateur. Vous savez, celui derrière le fameux Beppo du magazine Les Débrouillards! Une chose est sure, vos élèves le connaissent!

 

Les étoiles

C’est lors de son lancement chez La Pastèque, en août dernier, que nous sommes tombées sous le charme de cette oeuvre. Le récit prend place dans le quartier Mile-End à Montréal. Cette histoire, Jacques Goldstyn l’a en tête depuis longtemps. C’est en observant les passants qu’il développe une fascination pour la diversité des habitants qu’il observe avec attention. Il n’est pas rare de croiser des gens d’ethnies différentes revêtant des signes religieux distincts. C’est là que son histoire est née! Une relation d’amitié créée par une passion commune à propos d’un sujet universel : l’astronomie.

Lancement de Les étoiles, Éditions La Pastèque. 21 août 2019

Dans un Roméo et Juliette moderne, deux enfants, Yakov et Aïcha, développent un fort lien d’amitié en découvrant leur intérêt commun. Malheureusement, leurs pères n’approuvent pas cette relation et leur interdisent de se fréquenter. Après plusieurs années de séparation, ils finiront par se revoir. À l’âge adulte, cette passion ne s’est pas atténuée et ils se rencontrent lors d’un grand congrès d’astronomie. Le lien qui les unit se ravive et ils continuent leur vie ensemble en transmettant leur amour pour les confins de l’univers à leurs enfants.

© Les étoiles, Goldstyn, La Pastèque (p.15-16)

La lecture interactive

La lecture en soi de l’album sera un délice pour vos jeunes lecteurs. L’album regorge d’éléments historiques, de lieux réels et d’une réalité que vivent les habitants des grands centres du Québec. De quoi susciter plusieurs discussions chez vos élèves. D’ailleurs, nous vous proposons une planification d’une lecture interactive à télécharger en cliquant sur l’image ci-dessous.

 

Les autres pistes d’exploitation

La lecture de cet album suscitera assurément plusieurs questionnements chez vos élèves. Voici plusieurs autres disciplines qu’il vous sera possible d’approfondir à la suite de la lecture. Cela permettra aussi aux élèves d’apprécier davantage le travail de l’artiste.

Les lieux visités par Yakov et Aïcha : le quartier Mile-End à Montréal

© Les étoiles, Goldstyn, La Pastèque (p.25)

  • Comparer les illustrations de Jacques Goldstyn avec les lieux réels présents dans le récit :
    • La librairie Drawn et Quaterly (1re de couverture)
    • Le parc Outremont
    • Le mini-parc Querbes (l’auteur y passe très souvent en vélo et avait l’habitude d’y amener ses enfants lorsqu’ils étaient jeunes)
    • La bibliothèque Mordecai-Richler (le vitrail dans l’album est celui du 2e étage de la bibliothèque, il y est allé pour le dessiner)
    • Bagel Saint-Viateur
    • La crèmerie Bilboquet (dans le récit, l’auteur l’a plutôt nommée « Bill Bocket », car c’est le surnom que ses enfants et lui donnaient au commerce pour rigoler)
  • Discuter de l’effet produit lorsqu’un auteur utilise des lieux réels dans un récit;
    • Mentionner aux élèves que l’épicerie du père de Yakov est fictive;
    • Ceux qui auront lu Jules et Jim auront remarqué le clin d’œil de l’auteur lorsque les personnages marchent devant le commerce « Jules horloger ».

Culture religieuse : pratiques vestimentaires

  • Identifier les signes religieux de Yakov et Aïcha;
  • Suite à la lecture de l’album, plusieurs aspects de la religion peuvent être abordés, notamment les pratiques vestimentaires.

 Sciences et technologies : Terre et espace

  • Explorer les planètes et les astres dont l’auteur fait mention dans le récit :
    • Titan
    • Ganymède
    • Deneb
    • Altaïr
    • Aldébaran
    • Grande Ourse
    • Alcor et Mizar
    • Jupiter
    • Saturne
  • Reconnaitre les principaux constituants du système solaire (soleil, planètes, satellites naturels);
  • Décrire les caractéristiques des principaux corps du système solaire (ex. : composition, taille, orbite, température);
  • Distinguer une étoile, une constellation et une galaxie.

D’ailleurs, consultez l’article de Julien qui vous propose plusieurs oeuvres autour du thème de l’astronomie.

 Histoire : Qui est Gengis Khan (fondateur de l’Empire mongol)

  • Il est intéressant de mentionner aux élèves que l’auteur s’est appuyé sur des faits historiques dans son récit. En effet, il est mentionné, selon plusieurs sources, qu’il est vrai qu’il fallait être capable de distinguer Alcor et Mizar à l’œil nu pour faire partie de l’armée de Gengis Khan;
  • Il peut aussi être intéressant de survoler le contexte historique entourant ce personnage.

 

Finalement, c’est en lisant Les étoiles que l’expression « avoir des étoiles dans les yeux » prend tout son sens! Bonne découverte!

 

*Les extraits sont diffusés avec l’accord de l’éditeur.


Pour vous procurer l’album dont il fait mention dans l’article…