par Catherine Boissy
Fin d’année oblige, l’heure est au bilan. Nous avons la chance d’avoir une profession où l’on peut se renouveler continuellement et tenter de devenir meilleur.e, mois après mois, année après année. Aujourd’hui, l’équipe de ELJ vous invite à vous arrêter, puis à réfléchir sur votre pratique. Prendre le temps de regarder vers l’arrière devrait faire partie des saines habitudes des professionnels que nous sommes.
Pennac écrivait: Ce sont rarement les réponses qui apportent la vérité, mais l’enchainement des questions.
De quoi êtes-vous le/la plus fier.e quant à votre utilisation de la littérature jeunesse en classe?
Soulignez vos bons coups. Qu’est-ce qui fonctionne dans votre classe? Quel dispositif a été gagnant auprès de vos élèves? Êtes-vous fier.e parce qu’ils quittent la classe en tant que lecteur, avec une liste de livres à lire et de bonnes habitudes de lecture? Ou plutôt parce qu’ils connaissent le nom de certains auteurs et illustrateurs? Peu importe vos réussites cette année et d’où vous partiez, l’essentiel est de continuer de vous améliorer.
L’une de mes fiertés est de voir mes élèves travailler en partenariat avec d’autres pour devenir de meilleurs lecteurs.
Qu’est-ce qui pose problème dans votre classe? Qu’aimeriez-vous mettre en place l’an prochain?
D’abord, il faut observer notre classe et nos élèves. Qu’est-ce qui pose problème? Qu’est-ce qui semble plus difficile pour nos élèves? Voulez-vous délaisser votre cahier d’exercices au profit d’un enseignement authentique mettant la littérature jeunesse au premier plan? Ou vous lancer dans les ateliers de lecture afin d’en faire des lecteurs pour la vie? Bonifier vos entretiens de lecture? Faire davantage de lectures interactives? Enseigner aux élèves à s’inspirer des grands auteurs pour écrire? Comment arriverez-vous à avoir un enseignement équilibré de la littératie? Quels dispositifs essaierez-vous l’an prochain?
L’un de mes défis est de rendre plus efficace et plus puissant mes entretiens de lecture.
Se fixer des buts, c’est important, mais avoir un plan l’est d’autant plus.
Quelle(s) lecture(s) ferez-vous cet été pour vous préparer? J’ai adoré dernièrement To know and nurture a reader (Kari Yates, Christina Nosek) concernant les entrevues avec les lecteurs. D’autres suggestions de lectures inspirantes se retrouvent ici. Comment prévoyez-vous rester engagé.e dans votre démarche pendant ce long marathon qu’est une année scolaire? Échangerez-vous auprès de collègues ou tiendrez-vous un journal de votre évolution? Quelle(s) formation(s) aimeriez-vous suivre? Nous serons d’ailleurs au congrès virtuel PédagoFest en août prochain pour discuter avec vous et répondre à vos questions concernant la littérature jeunesse en classe.
Profitez des journées pédagogiques pour réfléchir à l’année qui vient de se terminer un café glacé à la main. Pour vous aider. nous vous laissons cet outil réflexif à imprimer, à compléter et à relire en août!
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