Par Lucie Béchard

Lundi, je suis retournée au travail après plusieurs semaines d’arrêt. Lundi, j’ai oublié mon mot de passe, j’ai vagabondé un peu dans ma classe, j’ai été soulagée que mes plantes ne soient pas toutes mortes. J’ai finalement ouvert mon cahier de planification vide depuis plusieurs semaines. Ça m’a pris un moment avant de me souvenir comment planifier, comment remplir mes journées. Je me suis aussi questionnée : Par où commencer? Quoi prioriser?

Suis-je la seule? Pour dire vrai, ça m’arrive après chaque long congé. Même après 15 ans!

Après une longue pause de ce quotidien qui va à mille à l’heure, je prends un moment pour revenir aux sources, autant dans ma planification que pour reconnecter doucement avec mes élèves. Cette année, c’est un retour d’une longueur comparable au congé estival que plusieurs d’entre nous vivons avec nos élèves. Raison de plus pour être bienveillant envers nous-mêmes ainsi qu’envers les petits humains qui reprendront leur place en classe. Plusieurs auront perdu leurs bonnes habitudes, à nous de les aider à replonger tranquillement dans le bain.

Voici donc quelques-uns de mes essentiels en ce retour des fêtes particulier. Quelques articles à lire ou à relire pour amorcer un retour doux, bienveillant et surtout stimulant. Pour y accéder, vous n’avez qu’à cliquer sur les images.

S’inspirer sans s’essouffler : 4 mantras pédagogiques à adopter

Tant d’idées qui fusent; trop peu de temps pour tout faire. Comment rester motivé.e à intégrer de nouvelles approches sans se laisser envahir par le monde de possibilités qui s’ouvre à nous quand on enseigne avec la littérature jeunesse? Dans cet article, Benita et moi vous présentons les principes qui teintent notre façon de travailler pour maintenir un équilibre et se centrer sur l’essentiel.

Travaillez mieux, mais pas plus : pistes de réflexion

La broue dans le toupet, l’heure est au bilan.  Ici, Catherine vous partage, en toute humilité, les questionnements qui l’ont amenée à travailler mieux, mais pas plus.

Engager nos élèves à faire partie d’une communauté de lecteurs dès le premier jour d’école

Ce que l’on transmet à nos élèves dans les premiers jours laisse des traces tout au long de l’année! La rentrée (ou le retour d’un long congé) passe obligatoirement par la création d’un petit cocon familier où chacun doit se sentir entendu et vu. La communauté de lecteurs est une excellente façon de tisser des liens. Rachel vous partage ici quelques idées concrètes et vous montre que ce n’est pas si sorcier.

Auteur-illustrateur à l’honneur : Peter H. Reynolds

Humain, chaleureux, aimant, inspirant… voici quelques mots qui me viennent en tête lorsque je veux décrire Peter Hamilton Reynolds. Ses thèmes de prédilection: L’unicité, le courage, la créativité, l’empathie, la résilience, la force intérieure, l’amour des mots, pour n’en nommer que quelques-uns.  Quoi de mieux pour permettre aux élèves de se connecter avec eux-mêmes et avec les autres. Dans cet article, je vous propose d’explorer quelques-unes de mes oeuvres préférées de cet auteur-illustrateur.

« Mes élèves se tapent sur les nerfs » : solution pour une harmonie de groupe!

Vos élèves ont besoin de recréer un lien entre eux? Annie vous propose ici un superbe album pour les amener à trouver ce qui les rassemble.

L’entrevue de lecture démystifiée : comment accompagner chaque lecteur

Vos élèves lisent de façon autonome de plus en plus longtemps?  Comment tirer profit de ce moment précieux pour favoriser l’apprentissage? Mieux, comment faire progresser chacun des lecteurs qui nous sont confiés en les accompagnant là où ils sont rendus? L’entrevue de lecture est un moment précieux d’échanges et de discussion entre un lecteur expert (vous!) et un lecteur en apprentissage. Ok, mais par où commencer? Dans cet article, Catherine y va de quelques conseils.

Allez hop, c’est parti! Et vous, quelles seront vos priorités?