{"id":29446,"date":"2021-11-14T07:00:12","date_gmt":"2021-11-14T12:00:12","guid":{"rendered":"https:\/\/elj.whelkdev.ca\/evaluer-a-laide-de-la-litterature-jeunesse-partie-1-les-pieges-a-eviter"},"modified":"2021-11-19T22:38:43","modified_gmt":"2021-11-20T03:38:43","slug":"evaluer-a-laide-de-la-litterature-jeunesse-partie-1-les-pieges-a-eviter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/2021\/11\/14\/evaluer-a-laide-de-la-litterature-jeunesse-partie-1-les-pieges-a-eviter\/","title":{"rendered":"\u00c9valuer \u00e0 l’aide de la litt\u00e9rature jeunesse, partie 1: les pi\u00e8ges \u00e0 \u00e9viter"},"content":{"rendered":"

Par Benita Kanozayire et Julien Leclerc<\/strong><\/p>\n

\n

Exploiter un livre. Explorer un livre.<\/strong><\/p>\n

Deux mots, presque semblables, aux d\u00e9finitions fraternelles. Exploiter un livre reviendrait \u00e0 \u00abfaire valoir quelque chose, un bien ; en tirer parti par le travail productif<\/em>\u00bb alors qu’explorer un livre nous am\u00e8nerait \u00e0 \u00abexaminer quelque chose minutieusement, en utilisant nos sens<\/em>\u00bb. Je ne sais pas pour vous, mais associer un travail productif \u00e0 une \u0153uvre incontournable qui nous a chamboul\u00e9.e, qui nous a fait rire, qui nous a ouvert sur le monde… non merci, pas pour nous.<\/p>\n

Qu\u2019on soit \u00e9tudiant.e.s en enseignement, enseignant.e.s d\u00e9butant.e.s ou enseignant.e.s d\u2019exp\u00e9rience, on ne peut s\u2019emp\u00eacher de s\u2019\u00e9merveiller devant tout l\u2019engouement avec la litt\u00e9rature jeunesse en classe. Enfin! Des livres, de VRAIS livres d\u00e9barquent dans nos salles de classe! On d\u00e9laisse les manuels! On fait des lectures interactives, des r\u00e9seaux litt\u00e9raires, des mini-le\u00e7ons! On enseigne avec la litt\u00e9rature jeunesse! Oui, mais\u2026 il est facile de tomber dans le pi\u00e8ge d\u2019enseigner de fa\u00e7on chirurgicale avec la litt\u00e9rature. Pour reprendre les mots de Pennac (Gardiens et Passeurs<\/a>): <\/span>
\n<\/span><\/p>\n


\n<\/span>\u00abNous nous emparons des textes, nous les d\u00e9coupons en morceaux sur la table de dissection, avec le faux espoir que nos \u00e9l\u00e8ves trouveront dans leurs entrailles la beaut\u00e9 r\u00e9demptrice et le sens lib\u00e9rateur. Cette initiation chirurgicale aux belles-lettres p\u00e9trifie le plus grand nombre.\u00bb<\/span><\/p>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

Lors d’un atelier de formation \u00e0 l’institut de lecture donn\u00e9 par le Teacher’s College de l’Universit\u00e9 de Colombia, une phrase (parmi tant d’autres) nous a marqu\u00e9s. Shanna Frasin disait:\u00a0 \u00ab\u00a0<\/span>writing about reading, is not an end, but a mean<\/span><\/i>\u00a0\u00bb Autrement dit:<\/span><\/p>\n

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\u00e9crire \u00e0 propos de ses lectures n’est pas une fin, mais un moyen<\/i><\/p>\n<\/blockquote>\n

Et si on va plus loin, d’un \u0153il de passeur, de lecteur expert, d’\u00e9ducateur, <\/span>\u00e9crire \u00e0 propos de ses lectures ne devrait donc pas \u00eatre la finalit\u00e9 attendue pour juger \u00e0 tout prix de la valeur de nos lecteurs.\u00a0<\/b><\/p>\n

Les pi\u00e8ges<\/b><\/p>\n

Les ‘carnets’ de lecture pr\u00eats \u00e0 photocopier vendus en ligne. Les cartes \u00e0 t\u00e2ches. Les questionnaires apr\u00e8s la lecture. Osons l’affirmer en toute franchise: ce sont des exerciseurs sous un autre format. Ce n’est pas mauvais en soi, surtout si c’est bien dos\u00e9 dans notre enseignement. Mais c’est loin de l’exp\u00e9rience authentique<\/strong><\/em> et c’est ce genre de t\u00e2che qui, \u00e0 la longue, peuvent provoquer chez nos \u00e9l\u00e8ves une aversion pour la lecture. <\/span><\/p>\n

Si on se ram\u00e8ne \u00e0 notre exp\u00e9rience scolaire, primaire ou secondaire, apr\u00e8s avoir lu un chapitre ou \u00e0 la fin d’un roman, qu’est-ce qu’on aimait moins?<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • R\u00e9pondre \u00e0 des questions apr\u00e8s un roman. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Qu’est-ce qu’on aimait le plus? <\/b><\/p>\n

      \n
    • Partager avec nos ami.e.s ce qu’on avait aim\u00e9 ou d\u00e9test\u00e9 d’un roman. Et c’est encore vrai \u00e0 l’\u00e2ge adulte, non?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      \"\"Comprenez-nous bien:\u00a0 <\/span>nous sommes aussi tomb\u00e9.e.s dans le pi\u00e8ge.<\/i><\/b> Suffit d’aller faire un tour dans nos premiers articles: presque tous contiennent des pistes de prolongement et des documents cl\u00e9 en main. Et c’est tout \u00e0 fait correct et assum\u00e9. Et disons-le: c\u2019est fortement ancr\u00e9 en nous, profs du 3e cycle, r\u00e9colter des traces, toujours plus de traces pour appuyer notre jugement professionnel. L\u2019\u00e9valuation, ce nuage qui flotte au-dessus de nos t\u00eates et celle de nos \u00e9l\u00e8ves. Avec les ann\u00e9es, cependant, on a envie de prendre un pas de recul lorsque vient le moment de r\u00e9colter ces fameuses traces.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Voici les pistes r\u00e9flexives qui nous guident dor\u00e9navant:<\/p>\n

        \n
      • Quelle est mon intention<\/strong><\/em> p\u00e9dagogique?<\/span><\/li>\n
      • Quelle est la plus value<\/em><\/strong> de donner un questionnaire de lecture?<\/span><\/li>\n
      • \u00c0 quels moments est-ce pertinent<\/em> <\/strong>de faire \u00e9crire les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 propos de leurs lectures?<\/span><\/li>\n
      • Qu\u2019est-ce que je veux valider<\/strong> <\/em>aupr\u00e8s de mes \u00e9l\u00e8ves?<\/span><\/li>\n
      • Est-il possible de garder des traces d\u2019une autre fa\u00e7on<\/em><\/strong>?<\/span><\/li>\n
      • Pourquoi<\/strong> <\/em>\u00e9valuons-nous?<\/li>\n
      • Quel sera l\u2019impact<\/em><\/strong> de ce type d\u2019activit\u00e9 sur le sentiment de comp\u00e9tence et la motivation de mes \u00e9l\u00e8ves?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Laquelle de ces questions vous interpelle davantage? On vous laisse y r\u00e9fl\u00e9chir et on vous revient la semaine prochaine avec des pistes de solutions pour \u00e9valuer autrement…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Enfin! Des livres, de VRAIS livres d\u00e9barquent dans nos salles de classe! On d\u00e9laisse les manuels! On fait des lectures interactives, des r\u00e9seaux litt\u00e9raires, des mini-le\u00e7ons! On enseigne avec la litt\u00e9rature jeunesse! Oui, mais\u2026 il est facile de tomber dans le pi\u00e8ge d\u2019enseigner de fa\u00e7on chirurgicale \u00e0 partir d\u2019\u0153uvres litt\u00e9raires. Julien et Benita vous partagent leurs r\u00e9flexions sur l\u2019abondance de documents pour \u2018exploiter\u2019 les \u0153uvres. Une premi\u00e8re de deux articles o\u00f9 nos collabos se penchent sur des pistes pour am\u00e9liorer notre rapport d\u2019enseignant.e avec la litt\u00e9rature jeunesse.<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":29467,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[3,604,4,576,565],"tags":[1778,1845,835,685,1037,2101,1191,2099,2100,1490,1720,299,2075,2098],"ticketed":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29446"}],"collection":[{"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29446"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29446\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29467"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/enseignerlitteraturejeunesse.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}